口腔多學(xué)科臨床模擬教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)估系統(tǒng) 項(xiàng)目所在采購(gòu)意向： 浙江大學(xué)年月政府采購(gòu)意向 采購(gòu)單位： 浙江大學(xué) 采購(gòu)項(xiàng)目名稱： 口腔多學(xué)科臨床模擬教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)估系統(tǒng) 預(yù)算金額： .萬(wàn)元(人民幣) 采購(gòu)品目： 臺(tái)，教學(xué)儀器 采購(gòu)需求概況 ： 名稱：口腔多學(xué)科臨床模擬教學(xué)實(shí)習(xí)評(píng)估系統(tǒng) 數(shù)量：套 主要功能： 系統(tǒng)含三大核心性能：教學(xué)結(jié)果評(píng)估可精準(zhǔn)反饋學(xué)習(xí)成效，助力教學(xué)優(yōu)化；坐姿評(píng)價(jià)能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)員體態(tài)，及時(shí)預(yù)警并糾正不良姿勢(shì)；牙體預(yù)備練習(xí)模塊模擬臨床場(chǎng)景，強(qiáng)化實(shí)操熟練度，整體高效賦能口腔多學(xué)科臨床教學(xué)。 首先，教學(xué)結(jié)果評(píng)估模塊以 “精準(zhǔn)化反饋” 為核心，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中 “考核模糊、改進(jìn)無(wú)據(jù)” 的困境。系統(tǒng)通過(guò)智能算法實(shí)時(shí)采集學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，涵蓋理論測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)掌握度、實(shí)操操作的步驟規(guī)范性（如器械握持方式、操作節(jié)奏把控）、病例分析的邏輯完整性等多個(gè)維度。 其次，坐姿評(píng)價(jià)模塊聚焦學(xué)員的長(zhǎng)期職業(yè)健康，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中 “健康管理缺失” 的空白?？谇慌R床操作需長(zhǎng)時(shí)間保持固定姿勢(shì)，彎腰駝背、頭部過(guò)度前傾等不良坐姿，易導(dǎo)致頸椎勞損、腰椎變形等職業(yè)損傷。系統(tǒng)搭載 圖像識(shí)別技術(shù)，通過(guò)攝像頭實(shí)時(shí)捕捉學(xué)員坐姿細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)腰背挺直度、頭頸部與操作臺(tái)的垂直距離、手臂支撐位置等關(guān)鍵指標(biāo)。系統(tǒng)會(huì)記錄學(xué)員每日坐姿達(dá)標(biāo)率，生成月度體態(tài)分析報(bào)告，幫助學(xué)員逐步養(yǎng)成符合人體工學(xué)的操作習(xí)慣，為長(zhǎng)期臨床工作筑牢健康基礎(chǔ)。？ 最后，牙體預(yù)備練習(xí)模塊以 “高仿真臨床場(chǎng)景” 模擬臨床的實(shí)際狀態(tài)。牙體預(yù)備是口腔臨床的核心技能，對(duì)精準(zhǔn)度要求極高，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)員常因?qū)嵅俅螖?shù)有限難以熟練掌握。？ 三大核心性能協(xié)同發(fā)力，既解決了傳統(tǒng)口腔教學(xué)的痛點(diǎn)，又通過(guò)技術(shù)賦能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的數(shù)字化、個(gè)性化，全方位提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)員綜合能力，為口腔多學(xué)科臨床教學(xué)注入高效動(dòng)能。 質(zhì)量上，教學(xué)結(jié)果評(píng)估模塊數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率≥%，坐姿識(shí)別響應(yīng)時(shí)間≤ 秒，牙體預(yù)備仿真場(chǎng)景解剖細(xì)節(jié)還原度≥%，硬件設(shè)備需連續(xù)運(yùn)行無(wú)故障時(shí)長(zhǎng)≥ 小時(shí)，....