北京科技大學(xué)貨物與服務(wù)單一來(lái)源采購(gòu)公示內(nèi)容采購(gòu)項(xiàng)目英國(guó)劍橋大學(xué)人工智能時(shí)代的國(guó)際化能力提升學(xué)術(shù)研討會(huì)合同采購(gòu)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人張?zhí)靻?wèn)擬采購(gòu)貨物或服務(wù)的詳細(xì)說(shuō)明學(xué)校選派名教職工參加英國(guó)劍橋大學(xué)人工智能時(shí)代的國(guó)際化能力提升學(xué)術(shù)研討會(huì)，擬采購(gòu)該研討會(huì)相關(guān)服務(wù)。為期天的人工智能時(shí)代的國(guó)際化能力提升學(xué)術(shù)探討會(huì)。一方面增進(jìn)學(xué)員對(duì)國(guó)際教育先進(jìn)理念的理解，匯總當(dāng)今全球國(guó)際教育的最新發(fā)展趨勢(shì)，了解國(guó)際教育的主要參與者和利益相關(guān)方，分析高校不同部門如何支持學(xué)生成功參與國(guó)際交流，并對(duì)未來(lái)新項(xiàng)目與合作機(jī)遇進(jìn)行展望；另一方面將探討人工智能如何影響高等教育的發(fā)展與國(guó)際一流大學(xué)的建設(shè)，以及在這一番新技術(shù)浪潮的背景之下，國(guó)際教育工作者應(yīng)如何提升自身的核心技能。日程安排：第一天 圍繞國(guó)際教育概念、重要組成部分、高校參與必要性、主要參與者與利益相關(guān)方展開(kāi)深入交流。第二天 深入剖析劍橋大學(xué)悠久歷史與獨(dú)特大學(xué)教育體系，探尋其對(duì)國(guó)際教育的深遠(yuǎn)影響，并分析美、加、英、澳當(dāng)前國(guó)際教育趨勢(shì)。第三天 學(xué)習(xí)并研修未來(lái)國(guó)際教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)，涉及疫情后國(guó)際教育復(fù)原、新興項(xiàng)目及未來(lái)合作伙伴等議題，交流學(xué)習(xí)在地國(guó)際化理念、全球勝任力學(xué)生培養(yǎng)及教師參與重要性。第四天 劍橋大學(xué)國(guó)際化戰(zhàn)略與人工智能賦能高等教育探討交流。第五天 成果總結(jié)與國(guó)際化戰(zhàn)略與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。單一來(lái)源采購(gòu)原因及相關(guān)說(shuō)明學(xué)校堅(jiān)持“特色化、精品化、國(guó)際化”的辦學(xué)思路，不斷加強(qiáng)國(guó)際合作，深化中外人文交流，統(tǒng)籌規(guī)劃、合力推進(jìn)教育對(duì)外開(kāi)放高質(zhì)量發(fā)展，提升國(guó)際化辦學(xué)水平。學(xué)校師資作為教育體系的重要支撐者，其國(guó)際化能力不僅關(guān)系到自身的全球競(jìng)爭(zhēng)力，還直接影響人才培養(yǎng)、科研合作和服務(wù)社會(huì)的水平。基于此，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)（北科大外出【】號(hào)），派出名管理人員赴劍橋大學(xué)參加人工智能時(shí)代的國(guó)際化能力提升學(xué)術(shù)研討會(huì)。劍橋大學(xué)是一所坐落于英國(guó)劍橋郡劍橋市采用傳統(tǒng)學(xué)院制的頂尖研究型大學(xué)，學(xué)校成立于公元年，是羅素大學(xué)集團(tuán)、金三角名校、精英大學(xué)成員。其擁有位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，位國(guó)家元首或政府首腦，位奧運(yùn)獎(jiǎng)牌得主，師姐大學(xué)排名第五位。年劍橋大學(xué)格頓學(xué)院與全美國(guó)際教育協(xié)會(huì)共同舉辦“人工智能時(shí)代的國(guó)際化能力提升學(xué)術(shù)探討會(huì)”，研討會(huì)一方面旨在增進(jìn)學(xué)員對(duì)國(guó)際教育先進(jìn)理念的理解，匯總當(dāng)今全球國(guó)際教育的最新發(fā)展趨勢(shì)，了解國(guó)際教育的主要....