一、項(xiàng)目基本情況 采購(gòu)人：寧波大學(xué)附屬甬江科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 項(xiàng)目名稱：寧波大學(xué)附屬甬江科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作辦學(xué)服務(wù)項(xiàng)目 擬采購(gòu)的貨物或服務(wù)的說(shuō)明： 標(biāo)的名稱：寧波大學(xué)附屬甬江科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作辦學(xué)服務(wù)項(xiàng)目 數(shù)量： 預(yù)算金額(元)： 單位：年 貨物或服務(wù)的說(shuō)明：本項(xiàng)目一招三年，合同每年一簽，采購(gòu)單位有權(quán)根據(jù)上年合同履約考核情況決定是否續(xù)簽。 擬采購(gòu)的貨物或服務(wù)的預(yù)算總金額（元）： 采用單一來(lái)源采購(gòu)方式的原因及說(shuō)明：蒲公英教育智庫(kù)（，重慶市新美育文化傳媒有限公司）作為具備專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和資源的研究機(jī)構(gòu)，從硬件到軟件，外部到內(nèi)部，個(gè)體到團(tuán)體，都有完整案例分析、深度切片研究，在很多方面已經(jīng)生成較為成熟的目標(biāo)原則、系統(tǒng)思路、工具方法。已成功設(shè)計(jì)并實(shí)施深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)?！懊嫦蛉巳说膶W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力生態(tài)體系”、清華大學(xué)附屬小學(xué)“校園文化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與空間設(shè)計(jì)”、北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)“中關(guān)村第三小學(xué)學(xué)校發(fā)展綱要（—）”、東莞松山湖新區(qū)“松山湖科教局教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃”、東莞“松山湖未來(lái)學(xué)校課程系統(tǒng)建設(shè)”、天府新區(qū)“公園城市教育現(xiàn)代化理論與實(shí)踐方案（-年）”、重慶兩江新區(qū)“-未來(lái)教育小鎮(zhèn)策劃與設(shè)計(jì)（-年）”、合肥“高新創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)校園文化整體設(shè)計(jì)（年）”、哈爾濱新區(qū)“英才培養(yǎng)計(jì)劃”等數(shù)以百計(jì)的標(biāo)桿案例。寧波濱海教育集團(tuán)寧波大學(xué)附屬甬江科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作辦學(xué)項(xiàng)目，承擔(dān)構(gòu)建“科創(chuàng)+人文”雙特色教育生態(tài)，形成可復(fù)制的教師培養(yǎng)與學(xué)校治理模式，推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展的特殊要求，且蒲公英教育智庫(kù)（重慶市新美育文化傳媒有限公司）在專業(yè)能力、資源整合、服務(wù)匹配度等方面高度匹配，符合《中華人民共和國(guó)政府采購(gòu)法實(shí)施條例》第二十七條“政府采購(gòu)法第三十一條第一項(xiàng)規(guī)定的情形，是指因貨物或者服務(wù)使用不可替代的專利、專有技術(shù)，或者公共服務(wù)項(xiàng)目具有特殊要求，導(dǎo)致只能從某一特定供應(yīng)商處采購(gòu)”。本項(xiàng)目屬公共服務(wù)項(xiàng)目....